بقلم :مريم حسام زكريا
الإعلام التربوي عمومًا، والمدرسي على وجه الخصوص، وسيلة تواصل اجتماعي جاذبة، أصبحت واقعًا ملموسًا لدى المدارس الشاملة، التي تكمل دائرة التعليم بأنشطة لا صفية تُنمي في الطالب مهارات حياتية تعده لمواكبة كل جديد ينتظره، وتسند مهام تفعيل ذلك إلى معلم يؤمن برسالته عن قناعة، يربي في طلابه حب الطموح ليكونوا جنودًا لأوطانهم غدًا، سلاحهم العلم والمعرفة، بأساليب متطورة تتماشى ومتطلبات عصر التقنيات وعالم المعلومات، بتواصل متناغم، ومستمر عبر المتاح من مفاهيم التربية، والمتوافر من دوافع تناسب طموح فئات وشرائح تتمتع بحس إعلامي تظهر بصماتها على المتعلمين، وهم يتعاقبون على سلالم التعليم والتعلم بهمم وإقبال متسارعين.
و يهدف الإعلام المدرسي إلى إكساب الطلاب المعارف والمهارات والاتجاهات والميول لتطبيق فنون الإعلام التربوي بوسائطه المختلفة: المرئية والمسموعة والمقروءة، لإعداد ناشئة من طلبة العلم في مراحلهم الدراسية، ليكونوا جنودًا خُدامًا لأوطانهم في شتى ضروب الحياة.
بينما يُتوقع منهم:
– التمييز بين وسائط الإعلام.
– معرفة مفهوم الإعلام المدرسي.
– القدرة على تنفيذ برامج الإذاعة، والصحافة المدرسية.
– استخدم وسائل الإعلام المتاحة في حدود إمكاناتهم.
– الإقبال على عمل الإعلام بهمة عالية وحماس.
– التعاون مع الآخرين.
– وظائف النشاط الإعلامي
– وظيفة نفسية:
استغلال الطاقة الزائدة للتلاميذ، بتوجيه النشاط نحو سلوك نافع يربطهم نفسيًا بحالات ومواقف، و يجعلهم يزاولون أنشطتهم بعيدًا عن الانفعالات.
– وظيفة اجتماعية:
في المجتمع المدرسي، تنمو صداقة المتعلم مع أقرانه، فيشيع بينهم التعاون والعمل بروح الفريق الواحد والثقة بالنفس، فيتعلم احترام الآداب والقوانين.
مفهوم الإعلام المدرسي
الإعلام المدرسي نشاط كتابي أو شفهي يقوم به التلميذ داخل مدرسته عبر أوجه عديدة:
– المجلة الحائطية.
– الصحف الدورية.
– النشرات والمطويات.
– الإذاعة المدرسية.
– الأخبار المسموعة.
و هي كلها أنشطة ذات صلة بالمقررات الدراسية، مما يجعلها أساسية في خدمة المناهج والمقررات الدراسية.
أهداف الإعلام المدرسي
من هذه الأهداف نذكر:
– خدمة المناهج الدراسية.
– إكساب المتعلمين مهارات الشرح والتفسير والتحليل و استخدام الرسوم التعبيرية، والصور الدالة على الموضوعات.
– استخدام الأسلوب التصوري.
– عرض المواد الدراسية بطرائق مختلفة (عرض شرائح مثلا).
– تكوين الرأي العام بين التلاميذ، بتحويلهم إلى مجتمع ناقد وقارئ وكاتب ومستمع ومتحدث. فيُطلب رأي التلميذ –مثلا- حول قصة استمع إليها أو قرأها.
– التفاعل مع البيئة المحلية (تحقيقات صحافية ، ومقابلات ، وتقارير إخبارية…).
– التوعية في مختلف المجالات، من خلال ما ينشر في صحف المدرسة، وما يقدم في إذاعة الصباح.
– أهمية الإذاعة والصحافة المدرسية
الإذاعة والصحافة من وسائل التعليم التربوية والتعليمية الفاعلة التي تسهم في تكوين طلبة العلم، لبنة تحقق نهضة المجتمع. عبر إعداد أفراد يكشفون ويكتشفون ميولهم وهواياتهم. و هذه بعض ملامح و أساسيات نشاط الإعلام المدرسي :
– تحديد أهداف الصحافة والإذاعة بوضوح.
– وجوب احترام رغبة كل طالب يرغب في المشاركة طواعية.
– تنويع موضوعات الإعلام المدرسي بشكل يساير تنوع و ميول واهتمامات الطلاب.
– مراعاة ارتباط الإعلام المدرسي بإطار التربية الصفية العام.
– تنظيم مسابقات في التفرد والتميز والابتكار يكرم بموجبها المبدعون.
– توثيق الأعمال وحفظها
