كتب :أمنية السيد ذكي
– يواكب التطور العلمى والتكنولوجى ويحرص على استخدامها فى عملية التعليم .
– ينوع الاساليب التعليمية المستخدمة فى الحصة الدراسية ومن الاساليب التعليمية :-
اسلوب حل المشكلات ، المناقشة ، الحوار ، والتعليم بالمشاريع .
– يجب استخدام نبرات الصوت حسب ما يقتضية الموقف والظرف التعليمى .
– ينظم اهداف الحصة التى سيعطيها ذهنياً وكتابياً وذلك له أهمية قصوى فى إبداع المعلم فالتحضير الكتابى يسهم فى إثراء منهج المعلم وينظم مدخل الحصة وعملية الشرح ونهايتها اما التحضير الذهنى فهو يشتمل على استحضار ما قد حضرة المعلم كتابياً بشكل سريع ليبدأ حصته بكل اريحية .
– يحضر الوسائل التعليمية الهادفة والمشوقة والجديدة والتى تراعى إحتياجات الطلاب وينبغى فى الوسيلة أن تكون أيضاً مناسبة للمرحلة العمرية للطلاب .
– يتقن اللغة ويجيد قواعدها ويتحدث بنبرة صوت واضحة وسلسة وبمخارج الحروف الصحيحة .
– يتعامل مع الطلاب بكل اريحية ويبتعد عن الحدة فى أسلوبة ويتفهم آراءهم ويحاول أن يحتويهم بجوانب شخصياتهم المختلفة .
– يتحمل ضغوط العمل ويحاول ان يخلق جواً من الإبداع داخل الصف وخارجة .
– يفصل بين مشاكله وظروفه العائلية والعمل المدرسى .
– يتصف بالصبر والقدرة على ضبط النفس .
– يستخدم أنواع التقويم والذى يشمل التكوينى والختامى بشكل يتناسب ويتفق مع تحقيق اهداف الحصة .
– يوزع زمن الحصة بطريقة مثالية من حيث المقدمة والعرض والخاتمة فلا يجوز أن تنتهى الحصة دون ان يختم المعلم الحصة بطريقة مثالية وتربوية .
– يشرك الطالب فى العملية التعليمية ويبتعد كل البعد عن اسلوب التلقين فى التعليم وحشو المعلومات فى أدمغة الطلاب بحيث يكون الطالب محور العملية التعليمية وليس المعلم .
– يشارك فى أنشطة المدرسة الصفية واللاصفية ويكون فعالا فيها بطريقة إيجابية .
– يتعامل مع زملائه المعلمين بطريقة متعاونة ويكون الاحترام والمحبة اساس هذة العلاقة .
صفات المعلم المبدع المحترف
